David ABIKER
Journaliste/Chroniqueur/Maître de cérémonie
Salim EJNAINI
Originaire du Maroc, Salim Ejanini est kinésithérapeute pour enfants, mais c’est d’un tout autre sujet qu’il va nous entretenir. Non-voyant de naissance il est aujourd’hui un emblématique cavalier en para-concours de saut d’obstacles. Reconnu meilleur cavalier en 2011 et 2013, il est aujourd’hui vice-champion de France de sa discipline. Soucieux de développer et faire connaître son sport, il œuvre à l’amélioration continue des méthodes pour guider les chevaux par la voix sur les parcours de saut d’obstacles.
Né à Bordeaux de parents marocains, Salim Ejnaïni s’est vu transmettre de véritables valeurs de travail et de persévérance pour surmonter sa cécité. La différence, davantage perçue par autrui que par lui-même, ne l’a ainsi pas retenu de poursuivre sa formation de kinésithérapeute, d’aspirer à devenir journaliste, et aussi, et surtout, d’atteindre son rêve de devenir cavalier de saut d’obstacles.
Jean-Baptiste GOULARD
Diplômé de Sciences Po Paris, Jean-Baptiste Goulard a travaillé durant dix années dans l’enseignement et la communication. Il est aujourd’hui responsable de l’association chargée de préparer la candidature au Patrimoine mondial de l’UNESCO des Mégalithes de Carnac et du Golfe du Morbihan.
Son métier : transmettre et donner envie au grand public de s’intéresser au patrimoine préhistorique. Une transmission paradoxale qui nécessite une réflexion autour des questions suivantes : Comment présenter ce que l’on sait, mais surtout comment faire comprendre que ce que l’on ignore est tout aussi important ? Comment faire comprendre au grand public que répondre à une question par une autre question peut s’avérer parfois nécessaire tout en étant parfaitement passionnant ?
Liz HINGLEY
Liz Hingley is British photographer and anthropologist specialising in visual research methods. She is a Visiting Scholar of the Shanghai Academy of Social Sciences, an honorary research fellow of the Department of Theology and Religion at the University of Birmingham and an active member of the Migration Research Unit of University College London. Her publications include Under Gods, stories from Soho Road (2010), Shanghai, Portraits De Villes (2013) and Home Made in Smethwick (2016). Liz’s most recent work Shanghai Sacred, which made in collaboration with Professor Benoit Vermander, will be published Washington University Press in 2017. Her work has received numerous awards including The Photophilanthropy Award, Prix Virginia and the Getty Editorial Grant.
Are city-dwellers rewriting religious rituals?
Religious Rituals are at the heart of what it means to be human; they enable traditions and beliefs to be transmitted and transformed from country to country and from generation to generation. They often allow us to express without words, just as photography transmits knowledge through images. I will show how new and old practices are unfolding side by side for the very first time; based on long-standing roots, new spiritual practice is growing in the dense urban places that are now home for most of the world’s population
Alex KACELNIK
« Alex Kacelnik studied biology in Argentina and then moved to Oxford, where he completed a PhD on animal behaviour and is currently professor of Behavioural Ecology.
Alex publishes in topics such as comparative cognition, decision-making, tool use in animals, and reproductive strategies. He is a Fellow of the Royal Society, has received numerous international distinctions and has supervised close to 40 doctoral theses. »
Animals, including humans, know a great deal. They show complex and flexible behaviour and adapt to many circumstances, but where does their knowledge come from, and how is it transmitted? I will discuss how knowledge passes across generations, individuals, and situations, illustrating it with films from our own research with cockatoos.
Sabrina KRIEF
Vétérinaire de formation, Sabrina Krief est professeur au Muséum national d’Histoire naturelle. Elle étudie le comportement et la santé des chimpanzés en milieu naturel et notamment leur capacité d’automédication depuis une vingtaine d’années. Ses travaux ont aujourd’hui pour objectifs de mieux comprendre les réponses des grands singes face aux activités humaines et de réduire les menaces qui pèsent sur leur survie dans un futur proche.
Les chimpanzés, nos plus proches parents, sont doués d’empathie, de culture et même d’automédication. Pourtant, ils pourraient avoir disparu d’ici 20 ans, menacés par les activités humaines. Un mauvais présage pour l’avenir de notre planète.
Sébastien MARTINEZ
Ingénieur de formation, il n’a jamais aimé apprendre par cœur. Jusqu’à ce qu’il découvre les techniques de mémorisation et devienne le 1er champion de France de mémoire. En 2012, après deux ans passés à exercer le métier d’ingénieur, il crée son entreprise pour apprendre à apprendre. Sa mission, aider les étudiants, enseignants et entreprises qui souhaitent faire de leur mémoire un allié.
Il nous arrive à tous d’avoir une mémoire de poisson rouge et en même temps de nous souvenir de détails insignifiants comme un éléphant. Nous avons toutes les capacités en nous, il faut juste prendre conscience des clés. Nous allons voir ensemble que l’imagination est un chemin possible pour réveiller notre éléphant.
Charlotte RABOUAN
Charlotte Rabouan est passionnée de cheval et de pédagogie, du lien à l’autre.
Après quelques années dans l’industrie, elle lance son cabinet de marketing équestre. Parallèlement, elle se plonge dans les outils de la Discipline Positive et anime des ateliers éducatifs pour les parents qui recherchent des relations harmonieuses avec leurs enfants. En 2014, elle crée avec son mari Antoine, un centre de séjours équestres d’un nouveau genre : véritable cocktail de vie, petits et grands cavaliers viennent y développer au côté de la puissance animale et dans un environnement privilégié, la confiance en soi, le respect et le bonheur de vivre !
Par sa vigilance et sa sensibilité, le cheval nous éveille à d’autres langages (esprit, corps, énergie) et nous apprend à clarifier nos intentions ; sans jugement, il révèle alors nos vrais sentiments dans la relation à l’autre.
Chloé RIVAULT
Chloé Rivault est étudiante en Master Corporate Financial Management à l’ESSCA. D’un naturel éclectique, elle obtient un baccalauréat en sciences de l’ingénieur, pour aujourd’hui jongler entre études, emploi étudiant et concours marketing.
Avec l’avancée de l’ère numérique, de nombreuses opportunités apparaissent à chacun, faisant évoluer les compétences pluridisciplinaires, l’esprit entrepreneurial et la polyvalence professionnelle. Cette idée est devenue vérité générale pour les jeunes d’aujourd’hui. Mais cette perception est-elle partagée par toutes les générations ? Ou crée-t-elle un fossé dans le monde du travail ?
Albrecht SONNTAG
Albrecht Sonntag, 54 ans, sociologue, est un enseignant-chercheur passionné par l’expérimentation de laboratoire en temps réel et grandeur nature que représente la construction européenne.
Comment transmettre les leçons de l’histoire ? Le vingtième siècle a vu l’humanité atteindre un paroxysme de fureur autodestructrice. A la fin de la Seconde Guerre mondiale, les survivants se sont posé la question comment transmettre leurs expériences collectives et les leçons qu’ils étaient en train d’en tirer aux générations suivantes. Comment faire en sorte qu’une fois les témoins partis, leur acquis historique ne soit pas oublié ?
En Europe, on a opté pour la création d’institutions politiques d’un nouveau type. L’inertie dont font preuve des institutions intelligemment structurées peut, selon Jean Monnet, « accumuler et transmettre » la sagesse des générations. Le pari de Jean Monnet tient-il toujours ou est-il, soixante-cinq ans plus tard, en train d’être perdu ?
Gilles VERNET
Ancien trader dans des grandes banques internationales, Gilles Vernet est aujourd’hui instituteur. Confronté à la mort de sa mère, il a rompu avec le rythme effréné de la finance puis rejoint le monde de l’éducation des enfants. Un nouveau monde où l’on doit prendre son temps, prendre le temps. Le temps pour expliquer, le temps pour respirer, le temps pour vivre et pour aimer.
Le temps, ami ou ennemi de l’enseignant et de l’enfant ?
Tout va de plus en plus vite. L’enseignement n’échappe pas à cette accélération sociétale. Programmes surchargés, rythme de l’enfant malmené, pression compétitive étouffante… Le parcours de l’élève à l’école est devenu un combat contre le temps. Comme pour l’enseignant. Dans ce contexte quelle place redonner au temps dans l’enseignement et comment y parvenir ?
Lucie VIGNON
Doctorante en troisième année d’Anthropologie à l’Université de Strasbourg, elle travaille dans la région himalayenne du Mustang, au Népal, auprès de médecins traditionnels tibétains. Ses intérêts portent principalement sur les manières plurielles de transmettre ce savoir médical, ainsi que les innovations à l’œuvre dans ces transmissions.
Un savoir authentique n’existe pas. Le savoir transmis n’est pas récupéré tel quel par l’apprenant, il est travaillé, recomposé, innové… Nous observerons ces transformations à travers le passage d’un savoir de médecine tibétaine sur trois générations de médecins pour démontrer qu’une tradition n’est jamais fixe, elle est vivante et que l’idée d’authenticité est un mythe.
Julien VION
Julien Vion, titulaire d’un Master II professionnel et recherche en Psychologie et Neuropsychologie des Perturbations Cognitives. Son expérience au sein du CNRS de Marseille garantit sa rigueur scientifique et l’approche didactique des prestations proposées. Fort d’une expérience clinique riche, il a pratiqué depuis plus de 5 ans dans divers établissements.
Lâcher son oreiller le matin n’a jamais été aussi facile ! Motivation, investissement et bonheur ou ce que le neuromanagement nous permet de transmettre en tant que leader